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教师学生的知识建设的意义和组织者,指导,带头支持,合作和推广,而不是知识的灌输。根据学​​习者的指导教师,当前的新内容,并把他们现有的知识和经验,成为知识的主动建构。

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老师 ' 学生 ' 建造意思和组织者,良师益友的知识,主要支持,合作和促销,而非知识的谆谆教诲。在学习者指导下是老师,新当前内容和联系他们的现有知识和经验,成为知识的活动建造。

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教师 '学生' 知识构建意义和组织者、 导师、 铅支持、 协作和推广,而不是是传授知识。学习者的指导下都是老师,新的当前内容和链接他们现有的知识和经验,成为积极建设的知识。

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''知识的教师学生构建意义和组织者、指导者、领导支持、协作和促进,而不是灌输知识。 根据指导教师的学生,新的当前内容和链接已有的知识和经验,使他们成为知识的积极建设。

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老师‘修建意思学生’知识和组织者、辅导者、主角支持、合作和促进,而不是知识的谆谆教诲。 在学习者的指导下是老师,新的当前内容并且连接他们现有的知识和经验,成为知识的活跃建筑。
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a。教师是学生知识意义建构的组织者、指导者、牵助者、协作者和促进者,而不是知识的灌输者。学习者是在教师的指导下,把当前所学的新内容与自己已有的知识经验联系起来,使自己成为知识的主动建构者。 .The teacher is the student knowledge significance construction organizer, the shepherd, pulls helping, the coadjutant and the promoter, but is not the knowledge instills into.The learner is under teacher's instruction, the new content which current studies with own the knowledge experience which ha [translate] 
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aTeachers ' students ' knowledge of constructing meaning and organizers, mentor, lead support, collaboration and promotion, rather than the inculcation of knowledge. Under the guidance of learners are teachers, the new current content and link their existing knowledge and experience, to become the active construction of 老师‘修建意思学生’知识和组织者、辅导者、主角支持、合作和促进,而不是知识的谆谆教诲。 在学习者的指导下是老师,新的当前内容并且连接他们现有的知识和经验,成为知识的活跃建筑。 [translate]