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一个坦诚谭伟明提交的文章。他着眼于外在动机的影响在香港的第二语言学习的学习者。其中主要包括家庭因素和课堂因素。根据尤迪特kormos,托姆Kiddle先生和CSIZER卡塔。另一篇文章在第二语言学习的内在动机的帐户。例如,系统的目标;态度;和自我相关的信仰。

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被弗兰克 Wai-ming Tam 出示的文章之一。他看外在的动机在第二语言中影响学习者在香港学习。那主要包括家庭因素和教室因素。根据 Judit Kormos, Thom 鱼梁和 Kata Csizer。另一篇文章吸收帐户学习第二语言的本质的动机。例如,目标的系统;态度;以及自我相关信念。

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弗兰克伟明谭所提交的文章之一。他看起来在外部动机影响学习者在香港学习第二语言。其中主要包括家庭因素和课堂因素。据尤迪特 Kormos、 汤姆 · Kiddle 和 Csizer 表演型。另一篇文章中的第二语言学习的内在动机有顾及。例如,系统的目标 ;态度 ;与自身相关的信仰。

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提出的条款之一弗兰克伟明谭耀宗议员。 他看一看外在动机影响的第二语言学习者在学习香港。 这一计划的主要因素包括家庭因素和课堂。 据juditkormos,thomcsizerkiddle和卡塔(kata)。 另一篇文章的内在动机,考虑到学习第二种语言。 例如,系统的目标;态度;自相关信仰。

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坦率的Wai-ming提出的其中一篇文章Tam。 他在第二语言学习看外在刺激影响学习者在香港。 哪个扼要包括家庭因素和教室因素。 根据Judit Kormos, Thom Kiddle和Kata Csizer。 另一文章作为在学会第二种语言的内在刺激认为。 例如,目标系统; 态度; 并且与自已相关的信仰。
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