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关于生物课程实验学科定位,如何在生物教学方面的目标,讨论与人格化说,如何理解生物教学的科学性的相对性,以及如何理解渗透人文教育在生物教学中的几个问题,在生物教学中的亮点,对此进行分析讨论,对我们有利的理解以及在生物教学中,了解新课程的理念。

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如何问候如何采取本地化,实验学科生物课程不会在生物教学与化身讨论目标方面说,如何理解生物教学的科学性有相关性,以及如何理解渗水生物教学中的人文教育是这在生物教学亮点,在这方面进行分析讨论对我们有利的几个问题的理解以及生物教学了解新的课程理念。

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如何问候如何采取本地化,实验学科生物课程不会在生物教学与化身讨论目标方面说,如何理解生物教学的科学性有相关性,以及如何理解渗水生物教学中的人文教育是这在生物教学亮点,在这方面进行分析讨论对我们有利的几个问题的理解以及生物教学了解新的课程理念。

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(副) 如何, 多少, 怎样

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怎么问候采取实验性学科地方化的生物课程,怎么在生物教学看待谈论的目标与拟人认为,怎么了解生物教学科学自然有相对,以及怎么了解在生物教学渗出人文学科教育是在生物教学聚焦,关于此继续分析讨论是有利的对我们的几个问题很好了解生物教学,了解新的课程想法。
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