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aallophone 音位变体 [translate]
a1. If I am feeling upset or unhappy I usually try to think of something funny about the situation to make myself feel better. Please provide a response [translate]
a胎儿稳定 The embryo is stable [translate]
afor some time 有一段时间了 [translate]
a日用品类！ Everyday use category! [translate]
aMAGICO 正在翻译，请等待... [translate]
a三次 Three times [translate]
abuild the raft hut 修造木筏小屋 [translate]
aTranquility is beauty. Ewusnimity is joy 宁静是秀丽。 Ewusnimity是喜悦 [translate]
a一道石头墙隔开了我家和他们家 正在翻译，请等待... [translate]
a是的，因为过去不在回来，时间也不会为谁而停留。珍惜好现在，把握好未来。 正在翻译，请等待... [translate]
a金相实验 Metallography experiment [translate]
avisual and SEM examination of inner and outer surfaces, 视觉和内在和外表面的SEM考试， [translate]
a你想怎么样 How do you want [translate]
a教师体态语是课堂教学中的重要组成部分，它与语言交际协调互补，共同完成课堂交互过程，而教师体态语在生物课堂教学中所呈现的作用及独特性，弥补了师生交流的不足，同时也呈现了教师独特的个性魅力。本文从教师体态语言的定义及其在课堂中的作用切入，探讨了体态语与生物课堂教学活动的关系，进而分析教师体态语言在生物课堂教学中的作用和教师体态语对学生的影响。并提出在生物课堂教学中教师体态语运用的策略和教师如何提高自身体态语的策略，以期引起教师的关注和思考，进而对优化生物教学起一定的积极作用。 [translate]
ai was sure our four kids 我是肯定的我们的四个孩子 [translate]
a继续下一步工作 Continuation next step work [translate]
awe were planning to go out but ended up watching videos 正在翻译，请等待... [translate]
aDo u suffer from failure in love? Hope u can find a good boy!o-o u 承受相爱的衰竭之苦？希望 u 可以发现一个好的男孩！o-o [translate]
a完善的组织结构 Consummation organizational structure [translate]
aI am doing something zheng 我做着某事郑 [translate]
aon this concept 正在翻译，请等待... [translate]
aEyes of the beholder wise see wisdom 旁观者的眼睛明智看智慧 [translate]
arispetto alle coordinate teoriche 关于理论座标 [translate]
ageieed geieed [translate]
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