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afundamentally restructuring world economies, 根本调整世界经济， [translate]
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aHealth care products 医疗保健产品 [translate]
a而这一切都是令人啼笑皆非的正常事 But all these makes the routine matter which one does not know whether to laugh or cry [translate]
a协调大家工作 Coordinates everybody work [translate]
a作为实现工程和产品的功能的重要途径 As realization project and product function important way [translate]
a首先，将旧课本循环利用符合环保节约概念。 First, tallies the old textbook circulation use the environmental protection to save the concept. [translate]
aIs right here inside us [translate]
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aReal Estate, Rental, Leasing Services [translate]
a这是纽约有史以来最大的暴风雨 正在翻译，请等待... [translate]
aNice to be advised that I will be not in office from 23 April 12 , will be back to office around on 27 April 12. 好被劝告我将是不在办公室从4月23日12日，回到办公室在4月27日12日。 [translate]
aproduce effectively more miscibility between two liquids, thus [translate]
a大英帝国的衰落 Great Britain's decline [translate]
agrants 津贴 [translate]
asurfactants form a monolayer at the interface. [translate]
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a钢臂夹 The steel arm clamps [translate]
a谅解 正在翻译，请等待... [translate]
a需要收取多少費用,是全額嗎 Needs to charge how many fee, is the sum total [translate]
aJudging from the principal component scoring sheet, Rhine has the highest score in the first principalcomponent, other enterprises are all smaller than 1,show that the Rhine is far better than other enterprises on operating ability; 从主要成分计分的板料判断，莱茵河有最高的比分在第一principalcomponent，其他企业是全部小于1，表示，莱茵河比其他企业好在经营的能力; [translate]
a全国计算机等级考试三级数据库证书 The national computer rank takes a test three level of database certificates [translate]
amonolayer and patches of a local bilayer or smallmicelles [translate]
afraction of surfactants is still in the monolayer. The excessive [translate]
abulk region of fluid A or B. [translate]
aOnly when we know the nature of individual learning environments can we know whether a given pattern of behavior is adaptive. It was precisely this critique that led Barry Fraser to develop personal forms of learning environment questionnaires (e.g. Fraser et al., 1995; K. Tobin, personal communication, February 2, 199 只有当我们知道时各自的学习环境的本质可能我们知道一个特定行为模式是否是能适应的。 那带领巴里Fraser开发学习环境查询表的个人形式的它精确地是这个批评(即。 Fraser等， 1995年; K. Tobin，个人通信， 1999年2月2日)。 我将争论在这儿那，为某些目的，学习环境查询表太多减少应答者的居住的经验为我分配重要性的研究问题。 [translate]
只有当我们知道个人学习环境的性质，我们可以知道是否是适应性的行为模式。也正是这种批判，导致巴里·弗雷泽发展个人的学习环境问卷的形式（如弗雷泽等人，1995年，K·托宾，个人通信，1999年2月2日）。在这里，我认为，出于某种目的，学习环境问卷减少的受访者的生活经验，研究问题，我最优先的太多。
只有当我们知道单独学习环境的自然时可以我们知道是否行为的一种特定模式是适应的。精确是导致巴里 Fraser 发展个人种类知识环境调查表的这篇评论文章 ( 例如Fraser et al.， 1995 年；K.Tobin，私人的通信， 1999 年 2 月 2 日 )。我在这里将辩论那某些目的，学习环境调查表减少回答者的被居住的经验太多对对于其我指定最高优先权的调查问题。
只有当我们知道的个人性质的学习环境可以我们知道给定的模式的行为是否自适应。这是正是此批判，导致发展个人形式的学习环境调查问卷 （例如弗雷泽等人，1995 年 ； 巴里 · 弗雷泽K.宾，个人通信，1999 年 2 月 2 日)。应认为在这里为某些目的，学习环境问卷减少生活的经历的太多了，我分配优先级最高的研究问题的受访者。
只有在我们知道的个人学习环境的性质我们可以知道一个特定的行为模式是否适应。 正是这种批评,导致发展个人巴里弗雷泽问卷形式的学习环境(例如 弗雷泽etal,1995;k.托宾的个人通信,2月2,1999年)。
只有当我们知道时各自的学习环境的本质可能我们知道一个特定行为模式是否是能适应的。 那带领巴里Fraser开发学习环境查询表的个人形式的它精确地是这个批评(即。 Fraser等， 1995年; K. Tobin，个人通信， 1999年2月2日)。 我将争论在这儿那，为某些目的，学习环境查询表太多减少应答者的居住的经验为我分配重要性的研究问题。
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