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aMengying LI y Jinhua ZHENG se casaron en el Registro Civil del Buró de Administración Civil del distrito de Hanjiang Mengying李和晋华在Hanjiang区的平民管理局的民用登记结婚的郑 [translate] 
a衡阳刘先生雅居 Hengyang Mr. Liu occupies elegantly [translate] 
arezy seria:sam pechinpah [translate] 
alets girl 让女孩 [translate] 
a冷得很 Is cold very [translate] 
aIearner interaction)更是强调网络英语学习者个人 [translate] 
awere playing 是演奏 [translate] 
a你睡觉时会打鼻鼾和流口水吗? You sleep when can hit the nose to snore mouth-watering with? [translate] 
aMoorman, Zaltman, and Deshpande (1992) and Morgan and Hunt (1994) Moorman、Zaltman和Deshpande (1992年)和摩根和狩猎(1994年) [translate] 
a便于同学上网阅读资料 正在翻译,请等待... [translate] 
aIt was a great success 正在翻译,请等待... [translate] 
a系统思维与党的制度建设研究 System thought allied group's system construction research [translate] 
a依赖着你到永远 Is relying on you to forever [translate] 
amen seni oylaymin men seni oylaymin [translate] 
a始终履行着这种信念 Is fulfilling this kind of faith throughout [translate] 
aDear you love me 亲爱您爱我 [translate] 
aI will laugh with you and cry with you. 我将笑与您并且哭泣与您。 [translate] 
aWherever you go Whatever you do I Will be hope you happy 无论哪里您去什么您我将是希望您愉快 [translate] 
aSOFTWARE IMPLEMENTATION 软件实施 [translate] 
aused to design an orthonormal wavelet transform 曾经设计一个规格化正交的小波变换 [translate] 
aESSENSE独家研发的三合一功能芯片,具负离子,纳米银及远红外线。 The ESSENSE own research and development method of three-in-one function chip, has the anoin, nanometer silver and remote infrared ray. [translate] 
a毫无疑问这可以增加家人的感情。 This may increase family member's sentiment without a doubt. [translate] 
ajust waiting for you to speak 等待您讲话 [translate] 
a跟着音乐唱歌 Is singing with music [translate] 
a- Ensure that the Types of food reflects the present as well as the anticipated needs of users. - 保证食物的种类反射礼物以及用户的被期望的需要。 [translate] 
a我和我朋友 Iおよび私の友人 [translate] 
a让我们从第一课开始 Let us from the first class start [translate] 
a庆熙大学 밝은 대학을 경축한다 [translate] 
a建构主义教学理论认为,知识不是完全靠教师传授得到的,而是学习者在一定社会文化背景的情境下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得。既然学习是在一定情境下,借助他人帮助即通过人际间的协作而实现的意义建构过程。该理论认为,“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。[1] [translate]