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作为一个教育工作者我也经历了从多角度为学生,教育工作者和教育领导者的教育。

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作为一名教育家我从多个远景有熟练教育作为一名学生,教育家和教育领袖。我的教位置提供了我机会促进学生成就具冒险学生人口,年轻的孩子和大人。在我的领导下,乔治·费希尔 Elementary 的中间等级水平经历了在成就方面有关阅读的精通评估的增长。我的经验当一名专业人士和社区教育家帮助我学习对于多种多样组的个体是一名更有效的老师。

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作为一个教育工作者,我经历了从多个视角教育作为学生、 教育工作者和教育的领导者。我的教学岗位使我有机会来促进学生的成绩与风险的学生群体,年幼的孩子和大人。我在领导下,在乔治 · 费舍尔初级中级职称水平经历了对阅读能力评核成绩增加。我作为一个专业人士的经验和社区教育者有帮助我学会如何成为一个更有效的老师到不同群体的个人。

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教育家我体验了教育从多个方面作为学生、教育家和教育领导。我的教书的位置付得起我机会促进学生成就有危险的学生人口、幼儿和大人。在我的领导下,中间分级程度在乔治基本的Fisher体验了在成就的增量在读书熟练评估。

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教育家我体验了教育从多透视作为学生、教育家和教育领导。 我的教书的位置付得起我机会促进学生成就有在危险中学生人口、幼儿和大人。 在我的领导之下,中间分级程度在乔治・ Fisher基本体验了在成就的增量在读书熟练评估。 我的经验作为专家和社区教育家帮助我学会是一位更加有效的老师对不同的小组个体。
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aIn my time as an educator I have experienced education from multiple perspectives as a student, educator and educational leader. My teaching positions have afforded me the opportunity to facilitate student achievement with at risk student populations, young children and adults. Under my leadership, the intermediate g 在我的时间作为教育家我体验了教育从多透视作为学生、教育家和教育领导。 我的教书的位置付得起我机会促进学生成就有在危险中学生人口、幼儿和大人。 在我的领导之下,中间分级程度在乔治・ Fisher基本体验了在成就的增量在读书熟练评估。 我的经验作为专家和社区教育家帮助我学会是一位更加有效的老师对不同的小组个体。 [translate] 
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aas an educator I have experienced education from multiple perspectives as a student, educator and educational leader. My teaching positions have afforded me the opportunity to facilitate student achievement with at risk student populations, young children and adults. Under my leadership, the intermediate grade levels 教育家我体验了教育从多透视作为学生、教育家和教育领导。 我的教书的位置付得起我机会促进学生成就有在危险中学生人口、幼儿和大人。 在我的领导之下,中间分级程度在乔治・ Fisher基本体验了在成就的增量在读书熟练评估。 我的经验作为专家和社区教育家帮助我学会是一位更加有效的老师对不同的小组个体。 [translate]