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aAir Compressor 空气压缩机 [translate]
aThank you for your interest 谢谢您的兴趣 [translate]
aExhibitor Eirectory information 参展者Eirectory信息 [translate]
aA minimum 2:1 first degree in an appropriate subject to the research area; also, one or more of the following: a teaching qualification or equivalent experience; two or more years of research in education; an appropriate master's degree; an approved professional or other qualification. 极小的2:1一级在适当受研究区域支配; 并且，一个或更多的下列： 教的资格或相当的经验; 两个或多个岁月对教育的研究; 一个适当的硕士学位; 批准的专家或其他资格。 [translate]
al am so young that everthing sad or happy seems very impressive to me a gentle touch could be a big deal！ everthing哀伤或愉快似乎非常印象深刻对我一种柔和的接触的l上午年轻人可能如此是重要的事! [translate]
aYour delight 您的欢欣 [translate]
aa developers and users of curriculum resource 课程资源的开发商和用户 [translate]
avirtual center 正在翻译，请等待... [translate]
adot care 小点关心 [translate]
aConfiguration king simulation control manipulator 配置国王模仿控制操作器 [translate]
aand identification of the structural from is achieved by imposing restrictions on the correlation structure of the structural innovations (Sims, 1981). 并且证明结构从由对结构创新Sims的交互作用结构的轰烈的制约达到 (1981年)。 [translate]
a(2)On May 19th, 2014, the vehicle was complained for oil leakage at the vehicle chassis, and a preliminary conclusion of the oil leak was reached after the car was back to factory, pointing out that body rupture of low pressure pipe near the fuel high-pressure pump was the cause of the oil leakage. 正在翻译，请等待... [translate]
amons 开始 [translate]
aDOF DOF [translate]
awhat time du you gradua pighead? 什么时候du您gradua pighead ？ [translate]
a There do not seem to be any updates to the actions since our meeting last Wednesday. 看起来不似乎最后星期三任何更新到行动从我们的会议。 [translate]
aThese descriptions stand in stark contrast to the analysis provided by scholars working on this topic. 这些描述立场与学者提供的分析形成显明对比工作在这个题目。 [translate]
aWe\'re temporarily out of this item. We value your business - so we\'re happy to backorder it and discount the shipping fee. see details » 我们\ ‘关于临时地在这个项目外面。 我们重视您的事务-如此我们\ ‘关于愉快补购它和打折运输费。 看细节” [translate]
ais being processed at the Canada Visa Office 被处理在加拿大签证办公室 [translate]
aAutomation this major is divided into two parts, the software and hardware in the computer software means with software programming, hardware means circuit is connected, making a small mechanical, finally, to make by hardware and software combination machine according to the planned operation purpose, such as producing 自动化这个少校被划分成二份，软件，并且硬件在计算机软件手段以编程，硬件手段电路由硬件和软件组合机器连接，做一个小机械，终于，做根据计划的操作目的，例如生产小红色灯或者小电梯模型等等。 [translate]
aliberation army 解放军队 [translate]
aLeachable Lead and Cadmium (internal cavity) Leachable铅和镉 (内部洞) [translate]
aFlexible – Mobile to HD 1080p60 灵活-机动性对HD 1080p60 [translate]
aKeep the material margin target and tooling investment margin target 保留物质边际目标和凿出的装饰投资边际目标 [translate]
aMADEININDIA MADEININDIA [translate]
aIs the Capex request assembled to obtain necessary approvals to replace what we 开始 [translate]
aIs the capital expense request assembled to obtain necessary approvals to replace what we 是被装配的资本费用请求获得必要的认同替换什么我们 [translate]
aCould you please also provide a manual for some items with timer and explain how do they work? 您可能为有些项目也请供给指南定时器，并且解释怎么他们运作？ [translate]
aBut, for the most part, students in science classrooms are seldom found to be engaging in the construction of knowledge, rather they are led by the teacher to predetermined content objectives (Campbell and Bohn 2008; NRC 2005; Weiss et al. 2003; Windschitl 2003). Instead of ‘learning with’ technology and synthesizing k 但，至于大部分，学生在科学教室很少被发现参与知识的建筑，他们宁可是由老师带领的被预先决定的美满的宗旨 (坎伯和Bohn 2008年; 全国咨询中心2005年; Weiss等。 2003; Windschitl 2003年)。 而不是学会以’技术和综合知识的`作为建设者，学生被教作为知识古巴人的消费者 (2001年)。 有为的研究关于技术综合化Mistler杰克逊 (存在，并且Songer 2000年) 和成功的专业发展 (PD) 等接近支援技术 (综合化Blumenfeld。 2000; Quintana等。 2004年). 然而，一点到没有努力被做减少正式和不拘形式学会之间的空白。 [translate]
但是，在大多数情况下，学生在科学教室很少发现有从事知识的建构，而它们是由老师带领到预定的内容目标（坎贝尔和2008年博恩; 2005 NRC ; Weiss等人，2003 ; Windschitl
但大多数情况下，在科学教室中的学生很少能找到从事建设的知识，而是他们由老师带领到预先确定内容目标 (坎贝尔和 Bohn 2008 年 ；NRC 2005 年 ；Weiss et al.2003 ；Windschitl 2003）。而不是 '学习' 技术和综合知识作为构造函数，作为消费者的知识 （古巴 2001） 正在教导学生。有前途的研究存在关于电脑科技公司集成 (Mistler-杰克逊和许飞 2000年) 和成功专业发展 (PD) 的方法支持的技术集成 （Blumenfeld et al.2000 年 ；金塔纳罗 et al.2004年）。然而，很少或没有的努力正在取得以减少正式和非正式学习
但是，至于大部分，学生在科学教室很少被发现参与知识的建筑，他们宁可是由老师导致的被预先决定的美满的宗旨(坎伯和Bohn 2008年;全国咨询中心2005年;韦斯等2003年;Windschitl 2003)。而不是“学会与”技术和综合作为建设者的知识，学生被教作为知识(古巴人的消费者2001)。
但，至于大部分，学生在科学教室很少被发现参与知识的建筑，他们宁可是由老师带领的被预先决定的美满的宗旨 (坎伯和Bohn 2008年; 全国咨询中心2005年; Weiss等。 2003; Windschitl 2003年)。 而不是学会以’技术和综合知识的`作为建设者，学生被教作为知识古巴人的消费者 (2001年)。 有为的研究关于技术综合化Mistler杰克逊 (存在，并且Songer 2000年) 和成功的专业发展 (PD) 等接近支援技术 (综合化Blumenfeld。 2000; Quintana等。 2004年). 然而，一点到没有努力被做减少正式和不拘形式学会之间的空白。
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