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aWillis (1996) put forward the task-based language teaching method should follow the following five principles: first, to contact the meaningful and practical language; Second, to use the language; Third, tasks for students to use language; Four, in the task of one point to pay attention to the language itself; At last, Willis (1996) 提出基于任务的语言教学方法应该根据以下五项原则： 首先，与意味深长和实用语言联系; 其次，使用语言; 第三，任务为了学生能使用语言; 四，在一点任务注意语言; 在前，不同的时期对突出的语言的不同的水平。 [translate]
威利斯 (1996 年 ) 提出基于任务的语言教学方法应该沿着以下五条原则：第一，联系有意义和实用的语言；其次，使用语言；三，使用语言的学生的任务；四，在注意语言本身的一点的任务中；最终，不同时期到不同水平突出的语言。
Willis (1996 年) 提出的基于任务的语言教学方法应遵循以下五个原则： 第一，以联系的有意义和实际的语言 ；二、 要使用的语言 ；供学生使用的语言 ； 第三，任务四、 在任务中的一个点，注意到语言本身 ；在最后的、 不同时期对不同级别的突出语言。
威利斯(1996)提出了基于任务的语言教学方法应该根据以下五项原则：首先，与意味深长和实用语言联系;其次，使用语言;第三，学生的任务能使用语言;四，在一点任务注意语言;在对突出的语言的不同的水平的前，不同的时期。
Willis (1996) 提出基于任务的语言教学方法应该根据以下五项原则： 首先，与意味深长和实用语言联系; 其次，使用语言; 第三，任务为了学生能使用语言; 四，在一点任务注意语言; 在前，不同的时期对突出的语言的不同的水平。
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