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这项研究涉及一个警世故事批发类大小减少意料之外的后果。加州类大小减少程序花费数十亿美元来减少班级人数为早期的小学儿童。但是,该程序完全集中而不了解类大小如何影响学生成果实现某一类大小。因此,程序通过非线性的奖励计划,奖励学校,以满足目标阈值。这些激励措施带领学校转移学生入组合类代替的添加类。这份文件显示的程序规则如何与有更多的学生在组合类和低相对测试分数的图案中这两个学校年级意见相匹配。

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这项研究关系关于批发类尺寸减小的一种不愿意的后果的一个警告传说。加利福尼亚类尺寸减小节目花费数十亿美元减少早期的小学孩子的类大小。然而,节目单独地集中于达到某一类大小,无需知道类大小怎么影响学生结果。结果节目采取了奖励为遇见目标门限的学校的一个非线性刺激规划。

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这项研究关系一个警告传说关于批发类尺寸减小的不愿意的后果。 加利福尼亚类尺寸减小节目花费亿万美元减少类大小为早期小学孩子。 然而,节目单一地集中于达到某一类大小,无需了解怎么类大小影响学生结果。 结果节目采取了奖励为遇见目标门限的学校的一个非线性刺激规划。 这些刺激带领学校转移学生入组合类作为增加类的一个替补。 本文显示怎么节目统治比赛与学校有更多学生在组合类的等级观察和低相对测试分数的样式。
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