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为了让的情况下,我们分析从威斯康星州的学生成绩在保证教育( SAGE )计划,多方面的程序,减少classsizes以15:1的比例在近500所学校的数据。

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若要使案件,我们分析来自威斯康星州的学生成绩保证在教育 (SAGE) 程序中,一个多方面的程序,减少 classsizes 为 15:1 的比例在近 500 所学校的数据。检查类大小减少机制 (布拉奇福德,2003a,2003b; 的研究的基础上芬兰人、 Pannozzo、 & 阿喀琉斯,2003 年 ;国家研究所儿童健康与人类发展 [NICHD] 2004年) 和课堂质量和学生的成果 (Rimm-考夫曼、 拉帕罗、 唐纳,& Pianta,2005年) 之间的关系

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要办案,我们分析从威斯康辛的学生成就保证的数据在教育(贤哲)节目,减少classsizes对一个15:1比率近500所学校的一个多面的节目。在审查类尺寸减小机制的研究的大厦(Blatchford, 2003a, 2003b;芬兰人、Pannozzo, &阿奇里斯, 2003年;儿童健康国立学院和人的发展[NICHD], 2004)和教室质量之间的关系和学生结果(Rimm考夫曼、La Paro,下面, & Pianta, 2005)

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要办案,我们在教育贤哲节目,减少classsizes到 (一个) 15:1比率近500所学校的一个多面的节目分析数据从威斯康辛的学生成就保证。 大厦在审查类尺寸减小机制Blatchford (, 2003a, 2003b的研究; 芬兰人、Pannozzo, &阿奇里斯2003年; 全国学院为儿童健康和人的发展 (NICHD), 2004年)和关系在教室质量和学生结果 (Rimm考夫曼之间, La Paro,下面, & Pianta 2005年)
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