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然而,到目前为止,询问关于教育的情绪已经普遍被忽视,对考试焦虑两个明显的例外 - 研究(见蔡德纳, 1998年,最近的一次审查)和韦纳(1985)的研究归因计划。

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迄今,然而,在教育中的情感上的询问通常被遗漏了,随着二次著名的反对调查在测试担心上 ( 看 Zeidner, 1998 最近的审核 ) 和 Weiner 是 (1985 年 ) 调查的 attributional 程序。

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到目前为止,然而,探讨在教育中的情感已普遍受到忽视,有两个明显的例外 — — 考试焦虑的研究 (见蔡德纳,1998 年,为最近一次审查) 和韦纳 (1985) 归因程序的研究。

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然而,迄今在情感的询问在教育通常忽略了,与对研究测试忧虑(为最近回顾参见Zeidner, 1998年)和韦纳的(1985) attributional节目的两个知名之士例外研究。

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迄今,然而,询问在情感在教育一般忽略了,与二日例外研究在测试忧虑看见 (Zeidner的知名之士, 1998年,为研究一个最近) 回顾和 (Weiner的) 1985年attributional节目。
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