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aIn other words, contrary to the hypotheses in this study, these two groups of students\' attitudes in favor of the superiority of American mainstream culture were more strongly endorsed at the end of the year in comparison with their attitudes at the beginning of the year. Implications of these findings point to resear 换句话说，相背与假说在这中研究，这二个小组学生\ ‘态度倾向于美国主流文化优势年底坚决签了名与他们的态度比较年初。 这些研究结果的涵义指向显示出的研究一些非洲裔美国人的老师相信它为孩子是重要的颜色对\ “学会\”主流美国文化。这些研究结果可能也暗示信仰在preservice老师之中是\ “具有两种文化的孩子， \”或专家在很好起作用在主流文化背景并且在他们的家庭文化背景，是韧性和等更好为主流美国人 (学校约翰逊做准备， 2003年)。 [translate]
换句话说，违背了在这项研究中的假设，这两组学生\的“赞成美国主流文化的优越性的态度较为坚决在今年年底在今年年初通过与他们的态度比较。这些发现意义指向的研究表明，一些非洲的美国教师认为，到\“学习\”美国主流文化对色彩的儿童非常重要的。这些发现也可能意味着职前教师的孩子谁是\“双文化之间的一种信念， \“或善于在主流文化背景下运作良好，以及在他们家的文化背景，更具弹性及美国主流学校（Johnson等，2003）更充分的准备。
换句话说，与在此研究中，这两个 students\ 集团假说 ' 美国主流文化的优越性的态度更强烈赞成在今年年初在与他们的态度比较今年年底。这些研究结果的影响指向研究，结果表明一些非洲美国教师认为它是重要的颜色到 \"learn\ 儿童"美国文化的主流。这些研究结果还可能意味着新任教师的信仰，儿童是 \"bicultural,\"或善于运作好在主流文化背景下，以及其家庭的文化背景下，是更有弹性和更好地准备为主流的美国学校 (Johnson et al.，2003年）。
换句话说，相背与假说在这中研究，这二个小组学生\ ‘态度倾向于美国主流文化优势年底坚决签了名与他们的态度比较年初。 这些研究结果的涵义指向显示出的研究一些非洲裔美国人的老师相信它为孩子是重要的颜色对\ “学会\”主流美国文化。这些研究结果可能也暗示信仰在preservice老师之中是\ “具有两种文化的孩子， \”或专家在很好起作用在主流文化背景并且在他们的家庭文化背景，是韧性和等更好为主流美国人 (学校约翰逊做准备， 2003年)。
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