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a心理学研究表明: 学生如果没有学习动力, 就不会产生学习的需要。而从英语学习活动中获得的成功感, 则可产生巨大的内驱动力。如进行英语单词听写训练时, 叫几个差生上前面来板演, 所听写的单词一般学生都能书写出来。听写完毕后, 教师对板演的学生逐一表扬, 使他们从心理上产生自豪感, 满足感, 从而品尝成功的喜悦。久而久之, 后进生不由自主地会产生内驱力, 产生不断进取并追求成功的欲望, 增强了他们愉快、自觉、独立学习功课的信心。有了这样的良好心态, 尽管学习难度逐步加大, 由于教师调动了后进生的积极性, 他们会逐步自觉并主动地尝试下去。实践表明: 创造条件让差生在教学活动中获得成功感, 可激发他们的学习动机, 改善消极心态, 反之如果一 正在翻译，请等待... [translate]
a我想变成一只小鸟。因为它可以自由自在的翱翔在蓝色的天空中。可以飞去任何想去的地方。我觉得那很自由。每天早上自由自在的歌唱。出去觅食玩耍。不用担心任何事。 正在翻译，请等待... [translate]
amany like cow fur 许多喜欢母牛毛皮 [translate]
aYang Qingqing from the first time I saw you, I was deeply in love with you. 杨Qingqing从，第一次我看见了您，我深深地是在爱以您。 [translate]
ayeah! come on,go with us. 呀! 振作一点，去与我们。 [translate]
aTired to love.Be single a Tired to love. Be single a [translate]
amplementation mplementation [translate]
amy basic advice is simple and heartfelt 正在翻译，请等待... [translate]
adetailed information informação detalhada [translate]
aunder training 在训练之下 [translate]
a你的鞋子给谁？ 你的鞋子给谁？ [translate]
aHS SETTINGS 正在翻译，请等待... [translate]
ared shield alarms 红色盾警报 [translate]
athe board of education is responsible for hiring teachers and other school personnel 教育委员会负责对雇用老师和其他学校人员 [translate]
athere are several thinggs you cannot ignore when tacking down information on job openings 有您不可能忽略，当添加在信息下关于工作机会时的几thinggs [translate]
aBIll of LadingNO.Ad 3456 LadingNO.Ad 3456的比尔 [translate]
aNever meet u lol 不要遇见u lol [translate]
ajust i know little moer 我知道一点moer [translate]
aA miss is out of control A miss is out of control [translate]
a34 the 34 [translate]
aget dark 正在翻译，请等待... [translate]
ai slept all day long hehe 正在翻译，请等待... [translate]
aThe repeated health warnings have worked 重覆的健康警告运作 [translate]
aDear to me Dear to me [translate]
aapologize to sb for 道歉对sb为 [translate]
asafe substitutes 安全替补 [translate]
aas far as the job market are concerned 只要工作市场 [translate]
aHere is a snack bar here. 这这里小吃店。 [translate]
aPerry Ryan 佩里・赖安 [translate]
a心理学研究表明: 学生如果没有学习动力, 就不会产生学习的需要。而从英语学习活动中获得的成功感, 则可产生巨大的内驱动力。如进行英语单词听写训练时, 叫几个差生上前面来板演, 所听写的单词一般学生都能书写出来。听写完毕后, 教师对板演的学生逐一表扬, 使他们从心理上产生自豪感, 满足感, 从而品尝成功的喜悦。久而久之, 后进生不由自主地会产生内驱力, 产生不断进取并追求成功的欲望, 增强了他们愉快、自觉、独立学习功课的信心。有了这样的良好心态, 尽管学习难度逐步加大, 由于教师调动了后进生的积极性, 他们会逐步自觉并主动地尝试下去。实践表明: 创造条件让差生在教学活动中获得成功感, 可激发他们的学习动机, 改善消极心态, 反之如果一 正在翻译，请等待... [translate]
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