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作为主讲人在2002年邀请会议:学校心理学的未来,我被要求:(一)概括了家庭面临的关键问题,或将面临,相对于学校和孩子们在21世纪,和(b)提出的角色学校心理学,短缺的限制范围内,以解决这些问题。问题是,包括家长在教育中的重要作用。对于这些目标,我谈判与会议策划者增加的优质家庭与学校关系的中心地位,加强对儿童和青少年的学业,社交,行为和情绪学习。

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作为一个演讲者在 2002 年邀请赛会议: 学校心理学的未来,我问到: (a) 大纲关键问题家庭所面对,或将脸,21 世纪学校和儿童,和 (b) 提出的角色为学校心理学,在短缺,为了解决这些问题的限制范围内。问题是要在教育中包括父母方面的重要作用。对这些目标,我谈判会议策划者要添加质量家庭与学校的关系,以加强学术、 社会、 行为与情绪的儿童和青少年学习的中心地位。

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作为一位报告人在2002应邀会议:未来学校心理学,我被问:(a)概述关键问题家庭面孔或者在21世纪相对学校和孩子将面对,并且(b)提出学校心理学的角色,在短缺的限制内,论及这些问题。问题是包括父母的重要角色在教育。

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作为一位报告人在2002应邀会议: 未来学校心理学,我被问: () 概述重要问题家庭面孔或者在21世纪相对学校和孩子将面对,并且 (b) 提出角色为学校心理学,在短缺的限制之内,论及这些问题。 问题是包括父母的重要角色在教育。 关于这些目标,我谈判以会议计划者增加质量家庭学校关系的中央性提高学术,社会,关于行为和情感得知孩子和青少年。
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