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aRAPHAEL founded in 1949 is the first Israeli manufacturer of quality valves. Since than RAPHAEL is leading the Israeli valve industry in its wide product range, and it's innovative products. RAPHAEL 1949年建立的是质量阀门第一位以色列制造者。 因为比RAPHAEL在它的宽产品范围带领以色列阀门产业和它是创新产品。 [translate]
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aWith the development of society,low-car bon life becomes more and more import ant. Some people think it is very difficult to do.In fact,we can do a lot of things . First, as a student,some of us can ride a bike to go to school, or walk to school e very day.It can not only save energy but also it is good to our healty. 以社会的发展，低汽车好的妙语生活越来越变成进口蚂蚁。 某些人认为做是非常难的。实际上，我们可以做很多事。 首先，作为学生，一些我们能乘坐自行车去学校或者走到学校e非常天。它可能不仅节省能量，而且它是好对我们healty。 其次， wh en我们留下教室，记得关闭光，因此它可能保存electrici ty。并且第三，我们可以使用水circul ary。 第四，我们可以使用纸adequ ately。 我认为大家是否做某事在th e低碳生活，世界将变得越来越美丽。 [translate]
aI want to say, may you never steal, lie or cheat. \ “我想要说，也许您窃取，从未说谎或者欺诈。 [translate]
aused to call attention to things that can cause damage or functional problems to the product or property 曾经引起对可能造成损伤或功能问题产品或物产的事的注意 [translate]
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aWarm Tips 温暖技巧 [translate]
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ain the resulting moment tensor 在发生的片刻张量 [translate]
aPublic education has been evolving with society since its conception, and reform efforts continue to drive that evolution. Reform efforts that do not address reform from a systemic perspective have overwhelmed public education institutions (Gabriele, 2000). Ravitch (2004) described the existing failure of many reform e 公众教育演变与社会从它的构想，并且改革努力继续驾驶那演变。 改革不演讲改革从系统透视淹没了公众教育机关Gabriele (2000年的努力)。 Ravitch (2004) 描述了许多改革努力的现有的失败和， “…在 (学校) 继续居住他们介绍与伟大的夸耀的被忘记的创新。 . . 学校是象考古学站点; 开掘将显露层数，在僵化的学校改革和过时节目层数”之后 [translate]
公共教育一直以来的观念与社会发展，继续推动改革努力进化。不解决从系统性的角度改革的改革努力已不堪重负的公共教育机构（加布里埃莱，2000年）。拉维奇（2004）描述了现有的许多改革努力失败，“被遗忘的创新[]继续住在学校，在那里他们被大张旗鼓地引入。 。 。学校是像考古遗址的挖掘就会发现一层又一层的化石学校改革和过时的程序“
公共教育自从其概念跟社会一起一直在发展，改造努力继续赶那演变。不从一个系统的远景处理改革的改革努力压倒了公共教育机构 ( Gabriele， 2000)。Ravitch (2004 年 ) 描述很多改革努力的现有故障如，“... 被忘记的革新 ( 那 ) 继续住在他们以重要吹牛被介绍的学校。. . 学校像考古学地点一样；挖掘被僵化的学校的层革新后会透露层和过时程序”
公共教育已与社会以来的不断发展它的构想，并改革努力继续开车这种演变。不能从系统的角度来解决改革的改革努力有淹没公共教育机构 (Gabriele，2000年）。拉 (2004 年) 所述现有努力失败的许多改革作为，"......忘记了 [是] 继续住在学校哪里他们...大张旗鼓地介绍了学校的创新都像考古遗址 ；挖后层化石的学校改革和过时的程序将显示图层"
公众教育演变与社会从它的构想，并且改革努力继续驾驶那演变。改革不演讲改革从一个系统方面淹没了公众教育机关的努力(加布里埃莱， 2000)。Ravitch (2004)描述了许多改革努力的现有的失败， “…被忘记的创新[]继续在他们介绍与巨大夸耀…的学校居住。
公众教育演变与社会从它的构想，并且改革努力继续驾驶那演变。 改革不演讲改革从系统透视淹没了公众教育机关Gabriele (2000年的努力)。 Ravitch (2004) 描述了许多改革努力的现有的失败和， “…在 (学校) 继续居住他们介绍与伟大的夸耀的被忘记的创新。 . . 学校是象考古学站点; 开掘将显露层数，在僵化的学校改革和过时节目层数”之后
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