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amy friend sleep no body can'translate me so i can not reply. 我的朋友睡眠没有身体can'translate我我不可能如此回复。 [translate]
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a词库 正在翻译，请等待... [translate]
ai was bloc-kind your way 我是团体亲切的您的方式 [translate]
aSee you after ok 在ok以后看见您 [translate]
aRelationship Awareness Theory 关系了悟理论 [translate]
aflexibiliteit als het gaat om afname hoeveelheid en levertijd. Al deze voordelen tegen zeer scherpe prijzen [translate]
aHu Chunhua [translate]
a贵州黎阳航空动力有限公司外贸分公司技术文件。 Guizhou Lebanon positive aviation power limited company foreign trade subsidiary company technology document. [translate]
a所以你的货物我们做好后就送到别家公司去印刷 After therefore your cargo we complete deliver other company to print [translate]
ayou look beautiful why no boyfriend? 您看起来美丽为什么没有男朋友？ [translate]
auntil then 到那时 [translate]
a看来我也老了 正在翻译，请等待... [translate]
a伊恩在那边听音乐。需要我去叫他吗？ , Ian there listening to music. I need to go to him? ; [translate]
aFour score and seven years ago 正在翻译，请等待... [translate]
a由于，…的结果！ Because,…Result! [translate]
aStodolsky (1985) describes how beliefs about mathematics influence how students (and teachers) perform in elementary school mathematics classrooms, especially as compared to social studies classrooms. In social studies, students are much more likely to work in groups, to develop their research skills, and, in general, stodolsky (1985年)特別是與社會學教室比較，描述怎麼信仰關於數學影響怎麼學生(和老師)執行在小學數學教室。 在社會學，學生是更多可能工作在小組，開發他們的研究技能，和，一般來說，研究是與高次想法的技能的發展兼容的任務。 相反，在數學教室學生花費單獨很多時間做「seatwork」。 其他作家注意了怎麼學生觀看數學。 一個針對技巧的主題，和怎麼學科的這樣有限的看法導致對數學(綠樹林的憂慮1984年)和更一般干涉高次認為在數學(Garofalo 1989年)。 [translate]
a试验一小时后 After experiments for an hour [translate]
a我们送的样品测试怎么样了? We deliver how did the sample test? [translate]
a保重你自己 正在翻译，请等待... [translate]
a专一的爱，不花心。 Single-minded love, not stamen. [translate]
aMother set of beliefs about self has been investigated quite thoroughly in the context of causal attributions for success and failure. Although there are several antecedents of this work and many different applications of the ideas, the central themes are well explicated in a recent reformulation of the theory by Weine 母親套信仰關於自已相當周到地被調查了就原因歸屬狀況為成功和失敗。 雖然有這工作幾個祖先和想法的許多不同的應用，主要題材在理論的最近再形成很好被引伸由Weiner (1986年)。 理論的三個主要維度應付所在地(內部或外在)，穩定(例如，能力對努力)，并且例如原因代理的可調性，不解決數學問題可能說的學生由學生是外在，穩定和無法控制的問題是太堅硬起因。 A student who succeeds in solving a problem might attribute that success to effort—a cause that is internal, unstable, and c [translate]
a中国南方最大的港口：fangcheng。 你去度假我怎么联系你的同事，你能给你同事的邮箱给我吗？ South China biggest harbor: fangcheng. How do you take vacation I to contact with you the colleague, you can give the mailbox which you work together to give me? [translate]
aLeadership, in busy what? 领导，在繁忙什么？ [translate]
aDrag 2 items into the slots below and click create to begin the crafting process 阻力2个项目到如下槽孔里和点击创造开始制作的过程 [translate]
a她与一辆小面包车相撞 She bumps into with a small van [translate]
a亲爱的李老师 我是张军 在昨天我与同学们一同去郊游时 不小心从自行车上摔了下来 把腿摔伤了 希望老师允许我请两天的假 正在翻译，请等待... [translate]
a爱储艳一万年！ Houdt van de kleurrijke 10.000 jaar Chu! [translate]
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