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aNoted. Thanks 着名。 谢谢 [translate]
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ahard disk drivr selection 硬盘drivr选择 [translate]
aFlare and vent gases 正在翻译，请等待... [translate]
a你是幽默的 正在翻译，请等待... [translate]
aKey talents class 关键天分类 [translate]
aI am not making fun 正在翻译，请等待... [translate]
aDry-Bulb Temperature = 12.5°F Dry-Bulb温度 = 12.5°F [translate]
a你的暑假过的怎么样 Your summer vacation how [translate]
aSPC appreciated that CDB relevant responsibilities can strictly control SPC unqualified equipments & tools and SPC赞赏CDB相关的责任可能严密地控制SPC不够资格的设备&工具和 [translate]
aImport line cabinet composition and materia [translate]
a想我就给我发短信或打电话 Thought I on send the short note to me or telephone [translate]
a因此，如何挖掘基于变换的知识就成为数据挖掘研究的重要任务。 Therefore, how excavates based on the transformation knowledge becomes the data mining research the important task. [translate]
aCROWN 3000 SEX HORMONE EXTRACT 12 PILLS APHRODISIAC ENGORGING LUBRICATING CAPS! 冠3000性激素萃取物12药片春药狼吞虎咽润滑盖帽! [translate]
aMuira Puama by Herbal Authority Liquid Extract 250mg 1 fl oz -Aphrodisiac! 正在翻译，请等待... [translate]
ai cant help doing... 我倾斜帮助做… [translate]
aProfessor: Gerald G. Fuller | Fuller Group | View » [translate]
a我告诉自己不要多疑多虑 I tell oneself do not consider thoroughly oversuspiciously [translate]
a只有这颗不安的心陪着自己 只有这颗不安的心陪着自己 [translate]
aAs these reports show, the U. S. reform movement in mathernatics education clearly takes affective factors as an important area where substantial change is needed. This emphasis on affective issues is related to the importance that the reform moves rnent attaches to higher-order thinking. If students are going to be ac 這些報告顯示， U。 S. 改革在mathernatics教育清楚地採取感動因素作為一個重要區域，堅固變動是需要的。 對感動問題的這重點與重要性有關改革移動rnent附上向高次認為。 如果學生是願意攻擊nonrouetine問題數學的活躍學習者，他們的對數學的感動反應是強烈的much more比，如果他們在低級計算技能僅僅預計達到表現的令人滿意的水平。 [translate]
a你是俄罗斯那个州的 You are Russian that state [translate]
aend of part one 第一部分的末端 [translate]
abuenas noches good night 晚上好晚上好 [translate]
a까치 까 치 [translate]
a之后呢？ Afterwards? [translate]
a你去过海参威吗 You have gone to Vladivostok [translate]
aThe chapter begins by considering alternative theoretical foundations for research on affect. Mandler’s (1984) theory an approach to research on affect that is based on cognitive psyechologyc is selected for further discussion, particularly because it illustrates how affect can be incorporated into cognitive studries o 本章通過考慮供選擇的理論基礎開始為對影響的研究。 mandler的(1984年)理論對研究的一種方法對根據認知psyechologyc的影響為進一步討論被選擇，特別因為它說明怎麼影響可以被合併到數學裡認知studries學會和教。 本章然後提出一個框架為對整頓文學入三個主要區域的影響的研究： 信仰、態度和情感。 其次，研究在一定數量的題目從感動領域與提出的框架總結，并且連接。 終於，本章探索多麼定性並且定量研究方法能用於對影響的研究，并且談論本章的涵義為未來研究。 [translate]
本章首先考慮替代研究的理論基礎上的影響。曼德勒（1984）的理論對影響的研究方法，是對基於認知psyechologyc的被選作進一步討論，特別是因為它說明了如何影響可以被納入到數學學習和教學的認知studries。章則介紹，重組分為三個主要領域的文學信念，態度和情感上的影響的研究框架。情意的主題下，研究總結，並鏈接到擬議的框架。最後，本章探討如何定性以及定量的研究方法可以用於研究上的影響，並討論未來研究的一章的影響。
這一章開始考慮替代影響研究的理論基礎。Mandler 的 (1984) 理論研究方法基於認知 psyechologyc 的影響被選定作進一步的討論，特別是因為它闡釋了如何影響可以納入數學學習和教學的認知 studries。本章然後介紹了研究框架重新文學組織成三個主要領域的影響： 信念、 態度和情緒。下一步，數個從情感領域的課題研究是匯總，並連結到擬議的框架。最後，這一章探索如何定性以及定量研究方法可用於影響，研究和討論未來研究的章節的影響。
本章首先考慮替代理論基礎研究的影響。 曼德勒的(1984年)的理論研究方法的影響,是基於認知psyechologyc被選中,進一步討論,特別是因為它將說明如何影響到可納入studries認知的數學學習和教學。 該章然後提出了一個框架,研究影響,重組的文學為三個主要領域:信仰、態度和情緒。
本章通過考慮供選擇的理論基礎開始為對影響的研究。 mandler的(1984年)理論對研究的一種方法對根據認知psyechologyc的影響為進一步討論被選擇，特別因為它說明怎麼影響可以被合併到數學裡認知studries學會和教。 本章然後提出一個框架為對整頓文學入三個主要區域的影響的研究： 信仰、態度和情感。 其次，研究在一定數量的題目從感動領域與提出的框架總結，并且連接。 終於，本章探索多麼定性並且定量研究方法能用於對影響的研究，并且談論本章的涵義為未來研究。
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